高校1年生の男の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

最初のテストからよくない点数であったので、数学に苦手意識が根付いたかもしれません。中学校の数学とは別物なので、早く慣れて点を取れるようにしてもらいたいです。

保護者様からのご意見・ご感想

いつもありがとうございます。数学は本人の苦手意識があるようです。部活も大事ですが、勉強をおろそかにしないようにと本人に伝えています。本人も自覚して、少しずつはやっているようです。

NPO法人 学校外教育支援協会

高校1年生の女の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

学校の授業に余裕があるので、数学を先に進めたいと思います。やはり数学は好きなのでしょうね。楽しみに頑張っています。これから先が楽しみです。

保護者様からのご意見・ご感想

先日の3者面談では、学校の授業は分からない人にも合わせて進めなくてはいけないから、授業内でも自分なりの勉強を進めた方が良いですよ、と先生が言われました。○○先生には学ぶ楽しさを教えてもらっていて本当に感謝しています!娘に合わせてどんどん進めてください。

NPO法人 学校外教育支援協会

高校1年生の男の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

6月の最悪の状況からは抜けつつあると思います。やる必要のあることはいくらでもあるので、気を緩ませないようにしなければ、と常々思っています。

保護者様からのご意見・ご感想

1学期のできなかった部分を理解できるよう、しっかりと取り組んでほしいと思います。先生にはよく見て頂いているので、これからもまた宜しくお願いします。

NPO法人 学校外教育支援協会

高校1年生の女の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

夏休み中も英語強化を中心に授業を進めます。他の教科も宿題は期日までにきちんと仕上げ、見直しができる余裕が欲しいです。残りの夏休みもやるときはしっかりと!を念頭に集中して勉強しましょう。

保護者様からのご意見・ご感想

特に大きな目標も持っていないところで、先生からご指導を受けることにより、少しでもステップアップしてくれればと思っております。また来月も宜しくお願い致します。

NPO法人 学校外教育支援協会

高校1年生の男の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

今回の期末の数学の範囲は計算の無いところでした。化学も同様なのですが、テスト直前でもワークが残っている状態です。

保護者様からのご意見・ご感想

中学に引き続き、学習習慣が身についておらず、ご迷惑をおかけしております。家では、時間の使い方を意識すること、あきらめずに取り組むように言い聞かせたいと思います。

NPO法人 学校外教育支援協会

高校1年生の男の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

○○くんも僕も学校に振り回されてしまった月だったように思います。課題を利用し、実力を上げるというスタイルに替えられるように一緒に頑張っていきましょう。

保護者様からのご意見・ご感想

教科もたくさんあり、課題も・・・と先生にはいつもお世話になっています。分からない所が理解できるよう、本人に頑張ってほしいです。

NPO法人 学校外教育支援協会

高校1年生の男の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

最初の中間が終わり、高校の学習はどんなものか少しわかってきたと思います。6月は行事も多いですが、しっかりとした学習ペースを作れるようサポートします。

保護者様からのご意見・ご感想

学校の週末課題が毎週出ていますが、なかなかできていないようで心配です。おごさわゆ

NPO法人 学校外教育支援協会

高校1年生の男の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

新入生テストは残念でしたが、英単語は確実に覚えています。授業もしっかりこなせているようなので、よいスタートが切れたと思います。

保護者様からのご意見・ご感想

長い春休みから、新しい高校生活のリズムに慣れるのになかなかうまく勉強時間が取れていなかったようです。これから、また声掛けしていこうと思います。

NPO法人 学校外教育支援協会

高校1年生の男の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

今回は集中的に授業が行えました。国語に対する意識が少し変わったような気がします。必ず期日をも守って課題を提出する様に心掛けてもらいたいものです。

保護者様からのご意見・ご感想

NPO法人 学校外教育支援協会

高校1年生の男の子 教師所感+保護者様からのご意見・ご感想

教師所感(反省点、達成度、対策など)

全射・単射という概念を用いて、完全順列の総数に関する漸化式を導いた難しい内容ではあるが、大学入試で出題されることもある。今回は集合間の全単射を実際に構成してもらうことを宿題にしたが、かなりハードルが高いと感じたようである。場合の数に関する証明は全単射を用いるのが正式であるが、これは高等学校の学習範囲外であり、できなくてもそれほど心配することではない。しかし、大学の初年級の段階では完全にマスターできなければならない。

保護者様からのご意見・ご感想

NPO法人 学校外教育支援協会